Write a comment

ELEVVVVVV
Cam așa arată câteva spicuiri din subiectele de la Evaluarea Națională. „Rolul cratimei, sinonime, idei principale, compunere, demonstrați că textul face parte din genul epic”…

*Text: „Traian Vuia s-a născut în Surduc (Timiș)”.
Cerință: Precizează județul în care s-a născut Traian Vuia…

 Asta ceri unui elev care a absolvit clasa a VIII-a, în genere „hipercognitiv”, care se presupune că a citit suficient și e atent la orice informație, capabil să acumuleze cunoștințe atât din clasă, dar și din mediul online, să copieze un cuvânt din textul abia citit județul în care s-a născut Traian Vuia (4 puncte)???


La Subiectul II B, candidații au avut de redactat o narațiune de 15-300 de cuvinte în care să prezinte o întâmplare petrecută în timpul unei activități preferate. (ceva care, să fim serioși, poate să execute și un elev de clasa a IV-a)!

Unde e stimularea CREATIVITĂȚII în adevăratul sens al cuvântului?! Unde e aprofundarea și sinteza cunoștințelor?! Cum verifici prin astfel de subiecte dacă elevul a înțeles MESAJUL unui text eminescian sau al unuia scris de Sadoveanu sau de Creangă?! Cum afli dacă elevul e capabil să încadreze un poet în epocă?! Cum poate compune un text (PROPRIU), având ca motto un vers sau o frază celebră?! Provoacă-l să facă o caracterizare de personaje… sau, uite, cel mai frumos subiect: „Mama/copilul prin prisma Amintirilor din Copilărie”, etc…

Provocați elevii să învețe, să aprofundeze cunoștințele, să nu învețe mecanic, să citească, să știe să încadreze un citat într-un comentariu, să știe să dezvolte idei pornind de la un vers, să emită judecăți de valoare, să își stimuleze „motoarele gândirii”. Abia atunci vorbim de… EXAMEN (la Limba și Literatura Română) în adevăratul sens al cuvântului, nu cu sibiecte „tip-top”, ca pentru niște roboței...

Loading comment... The comment will be refreshed after 00:00.

Be the first to comment.

Say something here...
Cancel
Log in with ( Sign Up ? )
or post as a guest